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| 番 号 |
学習プリントについて | 問題 | 解答 | |
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| 3bk2 | うれしかった気持ちを手紙にしよう | 友達の手紙の下書きを読んで、友達の気持ちに寄り添いながら、段落相互の関係に注意して理由の文章を当てはめたり、仮定の文章を書いたりする。 |  |
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| 3dk1 | いろいろな意味で読みましょう | 同音異義語を様々な意味で読み、そのとらえ方の違いに気付く。 | |
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| 3dk2 | いろは歌のひみつを見つけよう | いろは歌のリズムを感じ取りながら読み、その特質を知る。 | |
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| 3dk3 | 慣用句を知り、使ってみよう | 慣用句の定義を知り、興味をもつとともに、文章の中で正しく用いる。 | |
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| s3ko1 | お話をつくろう | 地図を手がかりに想像を広げ、物語を書く。 | |
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| s3ko2 | 調べたことを書こう | 友達の研究レポートを読んで、調査の結果から考えられることを想定し、感想を書く。 | |
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| s3ko3 | 友達のほうこく文を読もう | 友達の書いた植物の名前の由来についての報告文を読み、植物の名前の由来を読み取り、自分でも調べる。 | |
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| s3ko4 | きょう土に伝わるお話を読もう | 山口に伝わる話を読み、登場人物の思いや情景などについて、叙述を基に想像して読み、読んだ感想を述べ合い、一人一人の感じ方に違いがあることに気付く。 | |
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